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    高一化学学习方法

    时间:2015-02-03 分类:高中化学学习方法 来源:书通网
    一高一新生如何学好高中化学

    高一新生应该如何学好高中化学下面是学习化学的一些方法,大家可以参考

    I认真阅读化学课本化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书抓住课本也就抓住了基础知识应该对课本中的主要原理定律以及重要的结论和规律着重去?#30784;?#21435;记忆同时还应注意学习化学中研?#35838;?#39064;的方法掌握学习的科学方法比掌握知识更重要因为它能提高学习的思维能力看化学书的程序一般分三步

    1全面看全面看一节教材把握一节书的整体内容在头脑中形成一个初步整体印象要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点难点关键和本质的问题

    2抓关键在全面看的基础上抓住教材中的重点难点和关键用语重点看认真反复琢磨

    3理思路看书时要积极思考重点知识要掌握难点知识要逐步突破总之看书的程序可概括为“整体-部分-整体”即整体感知部分探索整体理解

    II化学实验的学习方法

    一实验——学习化学的手段化学是以实验为基础的自然科学实验是研究化学的科学方法也是学习化学的重要手段

    二观察实验要与思考相结合化学实验的观察一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序分别进行观察观察的同时还要积极地思维例如在观察铜锌分别投入稀硫酸中的现象时要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢通过思考把感性知识升华就会获得较深的认识锌的活动性比氢强能将氢从酸中置换出来而铜没有氢活泼?#20160;?#33021;置换酸中的氢

    三化学实验操作中的“一二三”1实验室取用固体粉末时应“一斜二送三直立”?#35789;故?#31649;倾斜把盛有药品的药匙小心地送人试管底部然后将试管直立起来让药品全部落到试管底部2实验室取用块状固体或金属颗粒时应“一横二放三慢竖”即先把容器横放把药品或金属颗粒放入容器口以后再把容器慢慢地竖立起来使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部以免打破容器3在液体的过滤操作中应注意“一贴二低三靠”即滤纸紧贴漏斗的内壁滤纸的边缘应低于漏斗口漏斗里的?#22909;?#35201;低于滤纸的边缘烧杯要紧靠在玻璃棒上玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边漏斗下端的管口要紧?#21487;?#26479;的内壁

    III化学用语的学习

    一化学用语棗学习化学的工具化学用语是化学学科所特有的是研究化学的工具也是一种国际性的科技语言不懂化学用语学习化学就不能入门所以掌握它是很重要的

    二写好记好化学式的方法1掌握单质化学式的写法2掌握化合物化学式的写法

    三掌握写好记好化学方程式的方法1抓住反应规律2联系实验现象写好记好化学方程式


    二高一化学学习方法总结?#35760;?/strong>


    刚跨入高一的新生都信心十足求知欲旺盛都有把高中课程学好的愿望但经过一段时间的学习新生们会普遍感觉高中课程并不像初中那样简单易学特别是理科更显得枯燥乏味抽象在做习题或实验时常常感到茫然不知从何下手很多学生的成绩较之初中时期出现了严重的滑坡现象怎样做好高一化学学习的过渡我提出几点关于初高中化学衔接过渡的建议

    一初高中化学教学要求的差别

    对比初高中教学大纲中对教学目标及目的的阐述可知初中化学是启蒙学科是九年义务教育阶段的素质教育从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌握简单的化学知识基本化学实验技能简单化学计算及化学在生活生产及科研方面的某些应用其知识层次只要求学生认识表面现象及结果即可高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育知识逐渐向系统化理论化靠近对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要"知其然"而且要"知其所以然".要求学生在掌握所学知识的内部联系的同时还要学会联系生产生活实际的应用

    二初高中教材中知识的差别

    高一年时需对初中某些知识加深完善如

    1氧化还原反应初中只从得失氧观点简单的介绍有关氧化还原反应而且对氧化剂和还原剂概念不做要求高一年则从化合价升降电子得失观点即从本质上来学习氧化还原及应

    2初中阶段学习元素及化合物知识只需掌握简单的规律但高中阶段的化学反应需从本质上理解反应通过离子反应掌握反应的本质

    3"差量"法的应用此法在中学基础计算中应用较广初中阶段不要求学生掌握该法在高-年要结合有关新课内容补充?#27493;?#24182;使学生逐步掌握

    4在弄清楚物质微粒之间个数关系之后要学会利用"关系式"法即在多个化学反应的计算中?#39029;?#30456;应物质的微粒关系直接计算

    ?#36865;?#23545;于实验课初中实验讲重视的是学生观察现象得出结论而高中化学实验要逐步锻炼学生设计实验独立完成实验过程并根据实验得出相应结论初高中课的过渡要注意把握时机?#32479;?#24230;通过相关知织的过渡要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识要力求做到对今后学习化学有所帮助

    接着咱们来谈谈高中化学的学习方法

    一要科学地阅读教材和资料书

    新教材在充分考虑学生心理生理特征教育教学原理学科特点社会发展等诸多因素的基础上精心编制而成的具有极高的阅读价值课前阅读能把握好重点方能提高听课效率课上阅读使学生有充足的时间去分析思考问题发现疑点?#25925;?#20854;特长减少惰性减少两极分化课后充分利用资料书可以及时弥补课堂上因疏忽等原因而产生的疑惑并使已有的知识得到进一步升华安排阅读应抓住时机应本着阅读后能解决问题能在提出新问题再阅读再解决问题的原则通过阅读仔细推?#33579;?#20840;面准确地领会知识的内涵明确联系掌握规律使知识成块成串逐步培养自学能力

    二课上注意学习化学方法课下注意搞好复习总结

    高一新教材以化学基本理论开始指导学生认识概念的涵义理解概念的本质明确概念产生发展完善的过程重视概念的运用和迁移促使概念系统化对元素化合物知识指导学生采用对比归纳的方法?#39029;?#30693;识的共性差异性及递变规律如卤族元素要要善于从代表物DDCl2出发?#39029;?#23427;们之间的相似性差异性递变性特殊性的归纳方法并加以应用以掌握科学地学习研究化学的方法高一新生常出现"一讲就会一做就错"的现象究其原因是知识不系统知识点不到位方法不灵活等为了避免上述现象要经常复习

    三注重培养自己的实验技能

    初中学生只具备了一些基本的实验操作方法和能力其它各方面的方法和能力还未形成新教材使用的过程中应有改进实验的意识增强动手能力所以请同学们多参加实验活动这样可以给自己创造一片广阔的天地多动手勤动脑理论联系实际形成多方面的能力同时开发内在的潜力

    初中化学与高中化学的衔接问题是高一化学教学中一开始就面临的一个难题高一是高中化学学习的关键期千万不能落后希记这篇文章能帮助同学们做好初高中化学的衔接过渡让大家更好地适应高中的化学学习提高学习效果


    三高一化学学习困难的原因及对策


    高一化学是继初三化学学习后的高一个层次的学习高一化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分这一阶段学生学的好坏直接影响他们是否能继续深造刚进入高中阶段学习的学生由于受到初中教师的教法自身的学法及其它一些因素的影响往往不适应高中化学的学习如果在学习策略上不能较快适应容?#33258;?#25104;学习成绩的较大分化甚至影响其它学科的学习作为化学教育工作者有必要认真分析其影响因素采取相应的对策大面积提高学生的素质

    学习困难的原因

    1教材的原因

    初中教材涉及到的基础知识理论性不强抽象程度不高高中教材与初中教材相比深?#21462;?#24191;?#35753;?#26174;加强由描述性知识向推理知识发展的特点日趋明显知识的横向联系和综合程度有所提高研?#35838;?#39064;常常涉及到本质在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃有的内容如“物质的量”“元素周期律”“氧化还原反应”等等知识理论性强抽象程度高这些内容历来被认为是造成学生分化学习困难的重点知识

    2教师的原因

    由于初中化学学习时间短造成教师侧重向学生灌输知识抓进度而没有重视学生能力的培养造成在学习策略上多为机械式被动学习常识性介绍及选学部分没有讲述造成知识缺陷高中教师对初中教材的知识点教学要求特点了解不多往往未处理好初三与高一教与学衔接就开快车抓进?#21462;?#26377;的把教材过度深化?#30001;e?#23545;化学知识讲得面面俱到课?#20204;?#27963;跃限制了学生思维的发展易使学生产生厌学情绪

    3学生的原因

    学习目的不明确学习态度不端正竟争意识不强思想松懈学习缺乏紧迫感坚持已有的学法相信自己的老习惯过多地依赖老师学习的自觉性自主性较差不遵循学习活动的一般规律和方法忽视学习过程的基本?#26041;ڡ?#22914;预习 听课 复习 独立作业 总结评估等听课时把握不住知识的重难点理解不透有的知识印象不深造成知识缺陷日积月累?#36824;?#35821;云“近朱者赤近墨者黑”有的学生抵御不住社会精神环境的种种诱惑人云亦云东施效颦模?#24459;?#20250;不良习气

    对策

    教学过程是教师和学生的双边互动过程作为起主导作用的教师教师采取什么样的教学?#38382;?#37319;取什么教育引导学生的方法对学生的发展至关重要下面建议的建议供你参考

    1循序渐进注意初高中知识的相互衔接

    搞好初高中知识的相互衔?#21360;?#32769;师要在学生学习高中教材前给学生介绍本门学科的特点及其在社会生活中的重要应用引起学生的足够重视同时介绍高中化学学习方法及注重事项使学生转变学习策略做好各方面的精神准备还要注意了解学生学习的真实情况可先搞一次摸底测验针对初高中知识的衔接点来着重考察如元素化合物知识金属活动顺序氧化还原反应元素化合价等知识及其应用 这方面还可以参考高一培训材料中的内容

    2转变观念钻研大纲和教材更新教法

    新教材在教学内容的编排教学要求教材的趣味性引导学生创新精神等方面甚至一些细小的地方如电子的表示电子转移的方向和数目的表示等都与旧教材不同?#36865;?#26032;教材还设有“资料”“阅读”“讨论”“家庭小实验”“研究性课题”等栏目这意味着学生的学习活动不再是被动的接受而是主动的参与不仅要求掌握知识还要求学生学会学习学会思考学会研究所有这些?#23478;?#27714;每一个教师必须认真钻研新大纲和新教材转变教育观念更新教学思路和教学方法

    3注重在课堂教学中培养学生能力

    “教是为了不教”教师教学的目的是为社会培养高素质人才使学生能够独立学习独立钻研独立?#26800;?#19968;定的社会工作如果在教学过程中不注重培养学生的能力一?#27604;?#32769;师拖着走不但教者感到心力疲惫而且培养出来的人也不会有真才实学因此在教学过程中我们应注意培养学生的阅读能力自学能力科学思维能力观察能力实验创新能力应变能力等要培养这些方面的能力必须改变传统的课堂教学模式充分运用启发式教学给学生更多的时间和空间去思考消化教学活动中坚持学生为主体教师为主导的教学原则让大多数学生积极参与保证课堂教学的时效性

    4加强对学生学习策略学法的指导培养良好的学习习惯

    帮助学生掌握基本的学习方法是一项重要的常规性工作我们可以根据教学的各个?#26041;ڣ?#30740;究学生掌握基本学习方法的训练途径比如预习听课记笔记做实验做作业和复习小结等针对每个?#26041;?#30340;特点加以具本指导让学生形成良好的学习习惯这方面的训练要有一定的计划性和?#38469;?#24615;要在“严”字上下功夫真正做到落实使学生终身受益?#36865;?#38024;对化学学科的特点对学生进行“学习策略”的教育和学法指导比如化学基本概念基础知识基本实验基本计算等各类知识的学法指导尤其应注意化学概念的形成及同化策略化学知识与技能的迁移策略化学问题解决的信息加工策略等

    5教学手段要充分利用现代信息?#38469;?br />
    现代信息?#38469;?#30340;飞速发展是教育发展的结果反过来还要利用现代最新?#38469;?#21435;组织教学促进教学的现代化计算机辅导教学多?#25945;?#25945;学是当今现代化不可缺少的硬件要充分的利用它们促进教学改革我们可根据化学课堂教特点紧密结合现代信息?#38469;?#22312;备课上下功夫既增加课堂教学的容量又能?#34892;?#31361;出学生的主体地位

    综上所述克服高一学生化学学习困难的策略是教师要不断深对专业知识的学习运用并熟练掌握各种教学技能加强师德修养同时在教学过程中要钻研大纲和教材了解学生在教学方法上保持初高中的衔接更要在教学方法上保持初中高中连贯性在教学过程中注重学生能力的培养指导她们掌握正确的学习方法使学生尽快适应高中化学的学习不断提高学习水平奠定坚实的化学学习的基础

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